('一、10.皇后的人马
既然主要演员全到齐了，而且剧本已有基本雏型，照理来说，应该可以正式排练。
但是，这种比赛的主体毕竟是高中生，王老师当然不能明目张胆掛名「编剧。」
不过，规则并没有具体限制老师「指导」的范围。
她耳闻不少案例。比如说，有老师利用「协力製作」的形式去规避「独立书写」的嫌疑。
她仍记得该年度的情形：学生结结巴巴，背出「古典式」的台词；乍听之下，会以为是几世纪前的古人穿越到现代。但是，学生驾驭不了抑扬格律的重音与节奏，唸得一蹋糊涂。评审们都忍不住窃笑，偷偷看向「过度热忱」的指导老师。
那位「指导」老师只能双臂抱胸：表面维持严师的形象，实则尷尬得想挖洞鑽。
儘管如此，仍没有任何老师多说什么，只单就同学的演技，以及背诵台词的熟悉程度，来评分。
「共笔编剧」遂成某种心照不宣的潜规则：没人敢得罪不同校的老师同事。
毕竟，这些英文科老师，比起忍受学生胡乱编写文法错误百出、语言僵硬的剧本，寧可看学生像鸚鵡一样，一字一句，如实背诵让「专业」人士「润饰」过的剧本。